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本文来源:http://www.cxf99.com  发布日期:2018-07-25 浏览数:2507


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7月18日9:00吉林省招生办第二次通过吉林省教育信息网向社会公布未完成的招生计划学校的招生计划,考生须在当日17:30之前在网上填报志愿。

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第二,评课的着眼点不一样。我国的评课标准更多指向课堂上一些表面因素的评价(如气氛热烈、时间分配恰当、课外作业量适度、使用仪器与教具、教态自然等),而加州的课堂评价标准是围绕如何促进学生的发展来展开的,更多地指向学生知识的深度建构与学习。这一差别也可视作是第一点差异的自然导向与延续。如加州标准中的第一部分内容是吸引或支持学生的学习,这其中包含了关注学生的前概念与前理解、学生学习资源的给予、让学生参与问题解决与批判性思维等活动,这些都是促进学生对知识的深层理解所必须的。而其后的学习环境的创设、教学内容的把握、组织教学、设计学习过程、学习评价等都深刻地贯彻着以学生为中心的主线,即在每个具体的评价项中都真正渗透了主体性的教育理念与思想。

 

 
 
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