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海南省把读书征文和阅读讲演活动作为农家书屋工程建设的一项重要内容来抓。海南省农家书屋读书征文和阅读讲演活动领导小组办公室3次派人员到市、县检查和督促知识竞赛。海口市、三亚市、琼海市、万宁市和澄迈县、屯昌县、陵水县文体局领导召集乡镇领导开会,积极申请活动经费,加强与相关部门的沟通和协调,及时掌握活动情况,积极组织和参加读书征文和阅读讲演活动。在比赛人员上,不同层面和不同年龄的人纷纷踊跃参加,本次参赛人员年龄最小的11岁,最大的54岁;不仅有汉族的小学生,还有少数民族的科技致富女能人;不仅有退休的老同志,还有曾经失足的中青年;不仅有自费办书屋的热心人,还有大学生村官。在比赛形式上,大部分市县利用文化广场和影剧院等群众活动集中的地方。组织阅读讲演比赛,邀请市县领导、机关、团体、学校参加,当地电视台现场录播,并颁发奖状和奖金;还有的市县将获奖的读书征文和阅读讲演稿张贴到各乡镇的阅报栏中供大家欣赏。

一是明确目标,丰富载体,分类指导创先争优活动。学校党委确定以“深入学习实践科学发展观,加快推进世界一流大学建设”为活动主题,号召基层党组织和党员以良好的精神风貌、扎实的工作作风,为推动学校事业科学发展、培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、建设世界一流大学发挥积极作用。学校党委明确创先争优活动的主要目标是推动科学发展,加强基层组织,提高党员素质,服务师生员工,促进校园和谐。提出先进基层党组织要做到“五个好”;优秀共产党员要做到“五带头”,并根据教职工党员、学生党员、离退休教职工党员的实际,有针对性地明确了“五个好”、“五带头”的具体内涵,如研究生创建先进党支部的“五个好”是:骨干队伍好、党员队伍好、工作模式好、工作业绩好、同学反映好;争当研究生优秀党员的“五带头”是:带头坚定信念、带头学习科研、带头服务群众、带头全面发展、带头弘扬正气。按照中央的要求,学校党委在活动中采取分类指导的方法,提出教职工党员紧密结合“教书育人”的使命和教学科研管理服务的实际来开展活动,本科生党员以“两个计划、两项工程”为载体,研究生党员以“两创两争一深化”为载体,离退休教职工党员以“创建五好支部”为载体,后勤职工以“厚德服务”为载体,积极推进创先争优活动。

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联合共育,复合锻造。在培养合格国防生的探索中,军地“接力培养”模式应运而生。全军各大单位逐步实行了国防生4年在地方大学学习专业知识、毕业后到军队院校加学1年军事课程的“4+1”模式,海军、空军还试行了国防生先在地方大学学习、后入军校学习的“2+2”、“3+1”等联合培养模式,武警部队则在复旦大学首创了“入学即入伍”培养模式。这些培养模式各具特色,有效提高了国防生的第一任职能力,缩短了他们到部队后的适应期。

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