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本文来源:http://www.cxf99.com  发布日期:2018-08-20 浏览数:30


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化学与环境科学学院2007级化学专业张春,在大三下学期参加了教学实验班的培训。培训期间,专业课正常进行,只是院里又给他们安排了专门的教学老师一对一辅导。上课期间,采取的是学生讲、学生初评、最后老师指导总结的方式。“开始时,我们的讲课可以说很幼稚。经过老师的点评和指导,我们渐渐地走向了成熟。”张春说。

  当前民办高教发展出现了一些喜人的形势,比如地方立法的步伐正在加快,独立学院也逐步纳入民办教育发展的体系。但是,民办高校在发展过程中也受到不少因素的制约和困扰,该如何及时将诸多压力转化为动力呢?  民办高等教育作为我国教育体系中重要的组成部分之一,近年来呈现高速发展的势头,已累计为社会培养了近千万毕业生,为推进我国高等教育的大众化进程作出了贡献。但是,民办高教在发展过程中也受到不少因素的制约和困扰,如何及时将诸多压力转化为动力,并主要从自身内部出发,找准定位,坚持走特色可持续发展之路呢?近期,来自高教界的部分专家齐聚浙江杭州,为民办高教如何办出特色,实现可持续发展全力支招,开出了“良方”。  【良方之一】民办教育要从边缘地位进入主流的教育行列  陶西平(民办教育工作者联谊会主席、中国教育学会副会长):虽然民办高教的发展出现了一些喜人的形势,比如地方立法的步伐正在加快,独立学院也逐步纳入民办教育发展的体系,中央和政府已经出台了一系列鼓励和扶持民办职业教育发展的措施等等,但是,要想形成公办、民办共同发展的格局还有一些制约因素——民办教育进入不了主流教育行列,始终游离于教育的边缘地位。社会上好像有种感觉:“民办教育搞不好,是自己的事;公办教育搞不好,才是政府的事”。  然而,民办教育与公办教育具有同等的法律地位,都是我国教育事业发展格局的组成部分,这就决定了民办教育和公办教育应该同样处于教育事业的主流地位,不是可有可无,也不是无足轻重。为此,政府和社会应当树立民办教育的主流价值观,要将发展民办教育纳入教育发展的总体思考之中,将民办教育的发展纳入教育事业的发展规划,明确对民办学校具有同样的管理责任,不应将民办教育地位边缘化;民办教育自身也应当树立主流教育的责任感,坚持办学的长期性,防止短期行为;坚持办学的稳定性,防止违犯法纪;坚持办学的公益性,防止急于盈利;坚持办学的规范性,防止无序办学;坚持办学的社会责任感,防止丧失社会信誉,加快民办教育进入主流行列的步伐。  【良方之二】外部、内部环境共同治理,营造民办高教发展的“绿色”氛围  潘懋元(厦门大学高等教育研究中心教授、知名教育专家):目前从外部和内部环境两方面都有不利于民办教育发展的因素:从外部环境来看,主要包括招生、师生待遇、评估、行政管理和优惠政策不到位等问题。  从民办高等教育自身成长的过程来看,存在着生源、师资、资金、质量和办学思想与学校管理问题。因此,民办高教的发展既需要政策改善,如加强地方立法,进一步落实“扶持与奖励”政策;进行民办高校有限度的自主招生的试点;享受与公办学校相同的优惠政策;落实与公办学校一视同仁的师生待遇。教育行政部门和地方各级部门要帮助民办高校明晰产权,加强内部治理结构的建设,做好长远规划。  民办高校自身也需端正办学思想,把公益性摆在首位,甘于奉献;在保证质量的前提下,勤俭节约,从而取得合理回报。加强管理,积极采取董事会决策下的校长负责制,实现决策权与经营权的分开;在具体管理上,重视各项规章制度的制定、管理队伍的建设等等,切实提高教学质量,把握可持续发展的关键。  【良方之三】错位竞争,拾遗补缺,凸显民办高教自身的办学特色  蔡克勇(中国高等教育学会副会长):我们不能总与公办高校一个盘子争饭吃,一座桥上抢通道,要起自己的炉灶,端自己的饭碗。新渠道、新领域、新项目,自然有新活路。民办高校要善于与公办高校进行错位竞争,“拾遗补缺”,重视自身办学特色的培育。我国民办高校要“拾”的“遗”,“补”的“缺”,并非是公办高校已经把教育市场瓜分得差不多之后的“残羹剩饭”,而是有着发挥重要作用和凸显特色的广阔天地。  比如,以农为本、为农服务的农技教育将大有可为,很可能占人口80以上的农村今后会成为民办职教“希望的田野”。就民办高校当前而言,为主的还是把人才培养的目标和规格定位在生产第一线的实用型、复合型人才,这是社会的急“缺”之所在。  【良方之四】发挥体制机制优势,勇于创新,以教学质量为核心壮大办学实力  张应强(华中科技大学教科院副院长):民办高校可持续发展的关键是要面向市场,准确定位,强化特色,提高质量,依法自主办学。民办高校在“计划块”无法与公办高校竞争,但在“市场块”可以超越公办高校。要着眼于占领低端人才市场,发展职业技术教育、培训教育,做中国高等教育的基座部分。要强化专业和课程特色,面向行业和职业门类的多样化需求,提高人才培养质量和教育服务质量。  别敦荣(华中科技大学教科院副院长):民办高校应当紧紧抓住民办机制优势,争取教育资源、人力资源优化配置,利用在质量效益诉求等多方面所具有的灵活性、敏感性、快捷性等优势,建立起更有竞争力的管理体制、人事制度。应“立足国情和自身现实,切实面向市场,以质量求生存,求发展”。要转变观念,树立正确的质量观、人才观;千方百计地提高教职工的生活待遇,稳定师资队伍,加强师资队伍建设;针对人才市场的需求,调整设置专业,培养“适销对路”的人才,使民办高教走上高效、优质发展的轨道。  《中国教育报》2006年6月30日第7版

“我知道教育部门和学校为了减轻我们的书包已经做了很多的工作。为什么我们的书包还是那么重呢?现在同学们总说睡眠的时间太少了,每天一大早,天还不亮就上学了,有什么办法能让我们多睡一会儿呢?”小记者毫不怯场,连续抛出两个代表孩子心声的“尖锐”问题。

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首先,工作人员对儿童的服务方式应由被动服务转为主动服务。在新形势下,少儿读者的需求在不断变化、不断更新,这就要求我们要尽最大能力满足读者的消费需求。因此,对少儿读者的服务也应不断创新。服务创新不是对传统服务的抛弃,而是在传统服务基础上的升华,开展多元化和个性化的服务。其次,要特别注重对家长的宣传服务,积极开展亲子消费活动,引导孩子们早期阅读习惯的养成。孩子的兴趣都是培养出来的,并且与父母的教育有很大的关系。因此,世界各国都十分重视开展亲子阅读活动。只要能坚持下去,孩子一定会在潜移默化中养成良好的消费习惯,这对新华书店门市销售都会产生很大的影响。新华书店里有适合于不同年龄小读者的各类图书,只要家长带孩子到新华书店来,家长们也会借助这样的机会挑选自己需要的图书。因此,让父母参与到孩子的消费活动中来,对促进门市工作的社会效益和经济效益都是十分有益的。

符合条件的考生可登录中科大网上报名系统(http://admission.ustc.edu.cn)报名并在线填写相关内容、上传照片。之后将相关材料在当地高考报名截止前10日寄至该校。网上报名系统开放时间分为两段:一是从现在到今年12月30日,二是明年2月21日~2月28日。

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这个读书活动在同学中引起了很大的反响,收到了很好的效果。学生通过读书丰富了知识陶冶了情操,感觉到自我的价值,觉得读书有种内在的价值与乐趣,而不是外在的功利与利益。写“读书报告”使学生很感兴趣,不像完成其他作业那么痛苦,特别希望把自己阅读的收获与大家分享。这次活动让学生有自我展现的机会。他们在选择、阅读、思考、设计、讲述等方面的能力得到了锻炼,也给了学生互相学习取长补短的机会。

在特区政府的构思中,全日制自资学位,或衔接学位课程的副学士毕业生都将获得资助。另外,政府还提出多项资助学生报读副学士的助学贷款,包括经入息审查后可获生活费贷款,以及协助学生报读副学士课程,及升读衔接课程。

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