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龙虎斗京华:《星星》余热未退隐藏版明日上线

 

本文来源:http://www.cxf99.com  发布日期:2018-07-13 浏览数:1848


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  《中国教育报》于2005年12月18日刊登了《为何出现不会写消息的新闻学博士?》一文。该文说:“新闻学硕士生和博士生毕业前,没有发表过一篇新闻作品,并非个别。”如果推而广之,如汉语言文学的本科生、硕士生和博士生,他们毕业前没有发表过一篇文学作品也并非个别。笔者认为当前应加强大学生写作能力的培养,提高大学生的写作水平。  作为大学生,写作能力不仅影响他们全面素质的提高,也影响他们的科研能力的提高,甚至直接影响到他们的就业前景。笔者对一部分大学本科生进行过调查,由于写作能力较差已经影响毕业论文的写作。一些参加国家公务员考试的大学生,因在申论考试中难以正确表述自己的观点最后名落孙山。一些文秘专业大学毕业生因达不到用人单位对写作能力的要求而被淘汰出局。凡此种种,充分说明了加强大学生写作能力的培养,已经成为一个十分紧迫的问题。高校为什么存在相当一批写作能力较差的学生呢?笔者认为主要原因有二。  第一,我国高校对写作学科重要性认识不足,忽视了大学生对母语表达能力的培养。不仅理工科学生的《大学语文》教育步入尴尬的境地,而且文科大学生母语水平及写作能力也不尽人意。当前,一些高校文科还把《写作学》当成可有可无的课程。和《大学语文》一样,《写作学》教师没有专业定位,评职称要挂靠其他专业课程。另外,学校一般只重视专业论文写作和发表,不重视教师和学生新闻作品和文学作品的发表。尤其是写作教师发表的新闻作品或文学作品,在职称评定时不能像艺术教师一样,把艺术作品及演出都计算业绩。更不要说对指导学生发表新闻作品或文学作品制订出激励性政策。  当今人类进入了信息时代,信息的采集、加工、传递、贮存,都必须依靠语言文字作为中介,都离不开写作这个工具。正是这样,世界各国都极为重视大学生对本国语言文字的修养。美国、英国、日本等发达国家的著名大学都开设了专门性写作课,以促进大学生写作能力的提高。据日本写作专家木下是雄在《理科文稿的写作技巧》中介绍说:“美国的大学里,不论学生的专业是什么,普通教育课程都要安排英语作文或者修辞学科目,其内容就是把信息和观点用国语准确地、有效地记述下来的训练,或是作文的方法论。”  第二,我国高校存在重理论教育,轻能力培养的错误教育观念。我国高校普遍开设了写作课或《大学语文》课。但由于存在重理论轻能力的教育观念,以致一些大学生或研究生即使学了写作的专业理论知识,也因缺乏写作实践训练,他们的写作能力并不强。高校这种重理论轻能力的教育观念,更使一部分高校教师在教学中忽视大学生写作及其他实践能力的培养。一些重视写作实践能力的教师,也由于缺乏激励机制,加上职称评定时错误导向,使这些教师不仅在指导学生发表作品或论文后,劳而无功,劳无所得,并且他们自己千辛万苦写出来的文学作品或新闻作品,在评职称时不起任何作用。  要解决这个问题,必须改变这一传统的错误观念,进行教育教学的一系列改革,引入激励机制,充分调动教师、学生的积极性,才能从根本上解决大学本科、研究生写作能力和写作水平低的问题。(作者单位:江西新余高等专科学校)  《中国教育报》2006年2月24日第4版

  老师的忧虑就是我的工作,“怎样在保证复习质量的基础上让学生始终成为课堂的主人”成了我期末要解决的首要课题。

高考状元的成功其实只是一种个人行为,即便成了高考状元,事实上也没有对社会作出重大的贡献,何必重奖?还有,重奖高考状元,可能助长社会“唯金钱论”思维。不是说不能对高考状元实行物质奖励,而是说这个奖励应该有一个合适的度,但68万元的奖金实在太多了。

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一手毫不松懈地抓抗震救灾工作,一手坚定不移地抓经济社会发展——根据中央的统一部署,各地区各部门纷纷行动起来。

报告会由总政治部副主任刘永治主持。中宣部常务副部长吉炳轩在报告会上讲话。中宣部、教育部、解放军四总部、驻京各大单位和军委办公厅有关负责人,马克思主义理论研究和建设工程专家,中央、国家机关干部代表,驻京部队官兵和首都高校师生代表约800人听取了报告。

据了解,学院毕业生大部分也都进入到了高尔夫相关行业工作,除了选择在大型球会、体育公司工作外,还有不少成为了职业教练,而像进入中国移动这样大企业的公关部门工作的学生也不在少数。

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哲学系大二学生陈荟颖说:“我正在参加一个社团,这个社团是国际性的学生交流平台。我们相互间通过邮件和外国学生交流,宗旨是让各国学生相互了解。因为参加这个社团,所以我对国外的情况比较了解。其实,很多外国人,特别是外国大学生根本不了解‘藏独’是什么。我认为,应该增加一些民间学术团体国际间的交流,让更多外国人了解真实的中国。”

学校、福利院,都是目前对震区孤儿采取的安置方式之一。来自绵阳市民政局的情况表明,目前对震区孤儿的安置主要采取三种方式:一是委托教育部门代管,在学校中寄宿学习——这占了目前地震孤儿安置的很大部分;二是进入儿童福利院;三是跟随亲属就近安排在集中安置点。

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“最后一批只占代课教师的一小部分,其实在我之前,大部分代课教师已经被清退了”,谈及代课教师的命运,张永明有些伤感:“山字墩2005年有13个代课教师,当年一次清退了11个。我是最后一个离开的。这些人现在干什么的都有,勉强养家糊口。”

本报讯(记者陈玲)小学生被同学聘请给女同学写情诗,还拿到一定的“稿酬”。26日,一位尴尬的家长希望向有经验的其他家长寻求帮助:是该鼓励孩子的才能,还是批评他们的早熟?

厦门市开展全员家访活动和出台《工作规范》,在社会上引起热烈的反响。厦门大学教授郑学檬目睹一些中小学教师家访的场面,他在接受记者采访时说,厦门市教育局把家访具体化,形成操作性很强的《工作规范》,这在福建省乃至全国都是鲜见的,其实家长们大都希望教师登门家访,当面沟通,共同探讨教育孩子的方法。

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中新南宁网5月11日电(徐筱烨龙凤丽)10日,一群蒙古族、维吾尔族、藏族、朝鲜族、壮族等18个少数民族,来自中国西部12个省、自治区、直辖市和湖北恩施、湖南湘西、吉林延边3个自治州的28支希望工程代表队400多名孩子们齐聚广西南宁,参加“加油!2008——中国西部希望工程快乐体育运动会”,共同为奥运加油。运动会上,各少数民族的孩子们穿着本民族的盛装,稚气的脸上印着鲜艳的“加油2008”图案,云南彝族的男生代表还在后脑勺上理出了“2008”字样,表达他们内心对奥运的自豪感,激情澎湃地表演了独具特色的“希望工程•奥运加油操”。体育界的篮球明星刘玉栋也来到现场为他们加油助威,同时他们还展开了搬运小能手、小铁人五项赛、师生过河、集体跳绳等趣味性比赛运动。来自新疆昌吉州呼图壁县哈控贝希望小学六年级的学生胡思•德孜开心地告诉记者,这是她第一次出远门,是老师和社会爱心人士,给了他们这样的机会来表达他们祝福奥运之心:用自己的舞蹈祝福祖国的奥运成功,希望世界上每一个国家、每个民族都来分享我们北京奥运的快乐与幸福!“希望每个希望工程的小朋友们都能去首都北京为奥运会加油,每天都这么开心!”这是从西藏地区希望小学生中传出来的心声。五年级的加永拉姆,开心地向其他小朋友们介绍说,在西藏的时候他们已经开展了足球、篮球、跳绳、踢毽子等各式各样的迎奥运比赛活动,大家都在为祖国奥运呼喊着“中国必胜”。运动场上,宁夏代表队的回族小姑娘金艳,说起奥运也异常激动。“我知道在这次运动会中胜出的优秀选手,有希望走进奥运会,到现场为奥运运动员们助威加油,因此在比赛中我很想胜出,只可惜成绩不理想,可能无法去北京看奥运了。”说罢向记者调皮地伸出舌头。这个长了这么大从未出过远门的小姑娘,想到奥运、想到北京,仍然是一脸憧憬……据了解,西部地区的很多希望小学由于资金的缺乏,购买不起体育用品而无法进行体育教学。中国青少年发展基金会,曾委托独立研究机构对全国希望小学体育运动环境进行抽样调查,结果显示,受访希望小学中,47的希望小学没有专门运动场地;97.1的学校仅仅开设了不需要任何器材的广播体操。希望小学校长们最渴望的体育器材依次为乒乓球台、篮球架、单双杠、排球、羽毛球等。中国青少年发展基金会为了让社会更加关注这些贫困地区希望小学孩子们的体育教育现状,帮助广大农民的后代享受奥运福祉,与上海文广新闻传媒集团,联合全国33家省级青少年发展基金会共同携手,为这些孩子们搭建一个共同迎奥运、祝福奥运,加油奥运的平台——“加油!2008”,中国西部希望工程快乐体育运动会。通过这次运动会,使全国各少数民族的小孩们能手牵手,心连心共为奥运加油!

 

 
 
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