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本文来源:http://www.cxf99.com  发布日期:2018-07-28 浏览数:1548


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各级工会深入基层,深入实际,创新方式,突出助学和救灾主题。他们一方面进一步拓展延伸助学帮困工作的新途径。针对特殊困难群体,建立起帮扶职工子女与帮扶家庭相结合、开展就业帮扶与脱贫帮扶相结合、资金帮扶与政策帮扶相结合的社会化帮困助学大格局;一方面整合内外资源多渠道助学。各地通过组织动员党员干部、企事业单位和社会爱心人士以及学校等与困难职工家庭子女和高校毕业生结成帮扶对子,广泛开展亲情帮扶、爱心资助等救助形式,共结成各种帮扶对子220对。为全力做好困难职工、灾区职工家庭高校毕业生的就业帮扶工作,各级工会通过提供就业信息、实习岗位、就业技能培训、创业培训等渠道,向困难职工家庭高校毕业生提供帮助,确保他们不因经济困难而影响求职就业。同时,帮助在校生通过减免学杂费、帮助申请助学贷款、介绍勤工俭学岗位、帮助困难学子用好国家优惠政策等方式进行帮扶,使其顺利完成学业。助学期间,共为困难职工家庭高校毕业生提供见习、实习岗位2217个,提供创业及就业培训岗位3007个,帮助1576名毕业生实现就业。

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实行小组合作时,要先分组。教师根据学生的思想状况、认知水平、组织能力、性别比例等基本情况,依据自愿组合与合理搭配的原则,按5~8人为一组将全班学生分为若干小组。教师一定要注意小组组员结构的合理性,这是实现小组合作的前提与基础。每个小组设组长、观察员、记录员和资料搜集员,其中,观察员负责监督小组成员参与合作讨论的情况,资料搜集员负责收集与教学内容相关的材料。这种小组合作需要打破平常的座位排序,依小组安排座位,缩短学生的空间和心理距离,便于学生交流。

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需要指出的是,全国大学一级学科排名和国家重点学科的分布情况对报考研究生作用非常大,只需“对号入座”就可以了,而对于高考生就不完全如此了。这是因为,全国大学一级学科排名和国家重点学科是根据研究生学科和专业目录做出的,而本科生的专业目录与研究生学科和专业目录相比有较大的不同,不是一一对应的关系,故而不能简单地完全“对号入座”。

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