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本文来源:http://www.cxf99.com  发布日期:2018-07-18 浏览数:2142


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“研究制定规划纲要,必须加强新的战略思考。我们要按照中央要求,坚持教育优先发展,把发展教育摆在经济社会发展的突出位置,落实好教育规划优先、财政投入优先、公共资源配置优先。要坚持教育服务国家、服务人民,全面贯彻党的教育方针,为社会主义现代化建设服务、为人民服务,促进教育同经济社会发展紧密结合,为建设人力资源强国和创新型国家作贡献。要坚持质量为核心,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

“导火索”是他在今年6月23日在华中科技大学毕业典礼上关于“记忆”的精彩致辞。16分钟的演讲,被现场7700多名学子的掌声打断30次。学生们自豪地说:我们早就是“根叔”的“粉丝”。

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袁贵仁强调,要抓紧编制教育“十二五”规划。制定过程中要突出主题、贯穿主线,统筹协调、顾全大局,加强沟通、搞好衔接。特别要做好与教育规划纲要的衔接,与国家“十二五”规划的衔接,与国家各专项规划、区域规划的衔接。要认真研究制定好2011年度教育工作要点,研究明年教育各项工作,筹备召开年度教育工作会议,实现“十二五”期间教育事业良好开局。

14日一早,记者来到厉山镇一所中心小学,找到了李卫国老师。李卫国高中学历,这次办的是一个假大专毕业证。

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毕:什么叫大学?大学教育和中学教育有什么区别?我觉得,基本的一点就是大学的教学应当有学术性。学术研究的特点就是探索未知,惟陈言之务去。中小学教育不排除以传授现成知识为主,大学则一定要以研究和探索为主。中国出现现代大学以后,有这种好的传统。教师讲授自己的研究心得,是民国时代大学的普遍风气。教授的风格不同,学术背景不同,学术兴趣也就不同,这些在大学里是极正常的事。陈寅恪过去上课对学生说,前人讲过的,不讲;外国人讲过的,不讲;自己讲过的,也不讲,只讲自己新的研究心得。这才是真正的大学教授!这才是真正的高等教育!虽然,一般大学教授达不到这样的境界,但那个时代大家都心向往之。现在统一教材、统一课程、统一评估一来,教师就很难有个性了。陈寅恪再世也没办法。

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