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本文来源:http://www.cxf99.com  发布日期:2018-08-17 浏览数:1858


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  11时58分,专家发言结束。

除了抓好校本研修的基础工作外,青浦还采取多层次激励办法:一是加强名优教师培养,积极评选名师、特级教师、学科带头人、示范教师等各类名优教师,成立由名优教师领衔的项目工作室,为发挥其引领作用提供平台;二是加强青年教师培养,在面上实行“师徒制带教”的基础上,开展青年教师“大比武”,从育德能力、课堂教学、教师素养等方面进行培训、考察,并与高校合作,对优秀者进行教育硕士培养;三是加强校长队伍建设,成立“校长培养工作室”、“校长发展工作室”,通过理论学习、跟岗实践、主题研讨、课题研究、论坛交流等形式,提高在任校长课程、教学和文化的领导力和执行力;四是加强农村学校教师稳定工作,从2005年起实行了农村学校教师补贴和奖励制度,在教师专业技术职务评聘和区名优教师评选等方面对农村学校骨干教师实行政策倾斜,各镇也相继出台了奖励骨干教师的政策。五是加强英语教师培养。英语教师是农村学校的最大软肋,教育局狠下决心强化培训,近10年来,所有英语教师轮流参加由外籍教师主持的口语强化培训,其中近半数还赴英国、澳大利亚等国家参加了进一步深造。另外,青浦还系统地进行教师计算机应用能力培训,从2000年起,在职教师全部参加计算机应用能力培训,并组织专门力量对所有农村学校教师开展“现代信息技术”实用培训,让现代化的信息技术和设备为教师成长提供更广阔、更便捷的通道。

为缓解农村学校教师缺乏的矛盾,同时创新农村教师培养和补充机制,提高农村教师学历层次,教育部自2004年开始实施“农村学校教育硕士师资培养计划”。即,从具有推荐免试硕士研究生资格的高校中,选拔部分优秀应届普通本科毕业生,录取为“硕师计划”研究生,并与地方政府教育行政部门签约聘为编制内正式教师。前三年,根据安排到签约的农村学校任教;第四年,脱产学习教育硕士专业学位研究生课程;第五年,在任教学校工作岗位上边工作、边学习,通过现代远程教育等方式完成课程学习,毕业时获硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。截至2009年,全国共有4400多名“硕师计划”研究生赴国家级和省级扶贫开发工作重点县的农村中学任教。

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巴尔的摩市议会主席和巴尔的摩市第一副市长在发言中祝愿中国留学生和学者在新的一年中工作学习顺利。约翰霍普金斯大学的常务副校长也应邀出席了晚会。美部分联邦机构、马里兰州、巴尔的摩市政府有关部门代表,有关商界、企业界代表,约翰霍普金斯大学、马里兰大学巴尔的摩分校等校方领导、院长、系主任,部分华人社团负责人及侨界代表、媒体记者和中国学生学者等共2500余人出席。驻美使馆教育处尤少忠公参、文化处、领事部的代表等陪同周大使夫妇出席了联欢会。

一是科学界定任职期限。根据高校领导班子的施政主张及其效果需经较长时间才能得到检验的特点,确定党委和行政领导班子5年一个任期;连任不得超过两个任期,一旦超期则需交流、轮岗或改任非领导职务。

“对比以前的城市孩子或农村的孩子,城市精神留守儿童温饱得到满足后,欲望会更大,活得也很累,而且一旦得不到满足,心理就容易畸变。”教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、北京师范大学郑日昌教授说。

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乍一看来,在“状元争夺战”中角逐得如此激烈,北大、清华之间的竞争的确是接近白热化。不过,连北大、清华都如此迷信和追捧“状元”,甚至拿“状元”的人数和比例来往自己的脸上“贴金”,这样的竞争其实恰恰是选错了对象,找错了场合。

学业的艰辛,生活的磨砺,并没有让王奕凯灰心沮丧,而是更加珍惜出国带来的各种经历。“各种各样的打工经历让我接触到底层社会,回头看看我们的生活,还是要懂得珍惜。”王奕凯告诉笔者,除了要感谢家人在精神和经济上的支持,他最想感谢的是与他一同走过7年岁月的女友。“每当我打工很累的时候,一想到她的善良和通情达理,就会很欣慰。”

北京市教育部门已意识到这个问题,近年来,积极推进科技校本课程,各校在保证科普教材质量和效果上都下了功夫。市教委也牵头一个课题组,负责编辑出版一系列的科技教辅材料。以丁香小学为例,他们的科技教程主打南北两极,目前学校已经组织相关专业的老师编辑出版了《神奇的南极》、《极地生灵》、《奇妙的北极》3本图书。同时借助幻灯片、PPT等辅助教材,使科教效果更突出。(金可)

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该校助理校长柯尔曼指出,使用iPod有助鼓励学生学习,正规的教学内容和毒品认识及性教育等,都可以让学生直接下载学习了解。而因故未能上课的同学,也可以借此补课。

 

 
 
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