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本文来源:http://www.cxf99.com  发布日期:2018-09-25 浏览数:486


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其它国家的许多大学,羡慕美国高校财源充足。不过,光有钱还不足以建设一个高质量的大学。比如在许多国家,教授属于公务员,不享受吸引最佳人才的地位或薪资。

ClareDolan,Dolan谆谆告诫年青一代:“在一个充满创新的年代,只掌握基本的知识是远远不够的,必须具备IT技能,以及沟通、协作和创新等能力。”

方永刚教授的报告能够抓住听众的心,首先在于他真学。他潜心钻研党的创新理论,以敏锐的政治和学术头脑,关注我们党的创新理论的发展前沿,对党的创新理论进行了富有创造力的解读。正是由于他忘我学习的精神,使他的理论功底由学而深,讲授由学而精,事业由学而成。方永刚教授的学习不仅在于他对理论本身的钻研,还在于他对世情、国情、民情的细心观察和了解。大连市委书记张成寅说,“你对大连各行各业的了解,不比我这个书记差”。正因为他对社会的深入了解,才能贴近实际,根据不同的对象,采用不同的方式和内容,解答不同层次的疑惑。

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“一个学期前,偶尔看到学校礼品室要招聘学生经理的海报,我决定去试一试。应聘要经过两轮面试,首先是学生会人事部部长和上任礼品室经理面试,通过后是指导老师面试,第二轮胜出后,我就走马上任了。”

刘玉兰本人的家就在擂鼓镇上。地震后,她家的菜地被征用建了学校,现在,她和老公一起生活。因有国家的资助,过得还行。但令她担心的是,未来没有田种菜了就不知该咋办了,“我们都这把年纪了,不说出去打工,就是去打工也没有人要”,刘玉兰说。

2、非法律专业的大学本科毕业的在职人员、应届本科毕业生(不含成人高校应届本科毕业生)以及达到大学本科毕业同等学力人员,同等学力人员且必须符合(一)中第4项要求;3、法律硕士专业只招收非奖助类的非在职全日制硕士生和委托培养硕士生。学生须按规定交纳培养费(学费)。

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高校出版体制改革要有利于高等教育事业的发展,有利于促进高校学科建设和人才队伍的培养;有利于高校出版单位的发展,更好地坚持办社办刊宗旨,使其更具有活力和竞争力;有利于解放和发展生产力,调动出版单位人员的积极性和创造性。

  在创新型社会的建设进程中,大学的重要作用会日渐凸显  大学要在国家、企业发展的关键环节上发挥核心作用  高校要调整育人理念,关注国家的发展,整合力量  记者(以下简称记):建设创新型社会这一战略目标的提出,赋予大学以新的责任与使命。徐校长,请您谈谈在新的发展时期,大学的发展与社会的发展之间是一种什么关系?高等院校应如何抓住时机,认准方向,作出贡献,发展自己?  徐金梧(以下简称徐):在建设创新型社会的过程中,大学的作用会越来越重要。大学与社会的互动必然会加强。这已经从世界各主要发达国家的发展轨迹中多次被印证。我们对此必须心中有数。  世界上最早的大学诞生已有800多年。早期的大学多是从教会衍生出来的。在以后的600年间,大学仅仅是传授知识的场合。从十九世纪开始,欧洲和美国进入了社会加快变革,科技快速提升,生产力大发展的阶段。这时候需要大量高水平人才,这些地方的大学也得到大发展,科研功能迅速成长。在这种形势下,十九世纪八十年代德国的洪堡博士提出了大学应该办成教育中心与科研中心的理念。  二十世纪初是美国科技、经济大发展时期,二十世纪六十年代是日本经济、科技飚升的年代。这两个时期分别是两国大学强化研究生培养和科研能力的时期,是大学服务社会功能迅速增长的时期。近几十年来,大学催生创新的趋势明显。美国斯坦福大学催生了硅谷。盐湖城大学区附近,128号公路两侧,大学园区与高新产业区错落有致。剑桥大学周围区域的科技创新氛围也十分浓厚。可见大学的发展与提高,与社会的全面发展与提升是密不可分的。  我们国家的大学少数建于100多年前世纪之交,多数建于50年前新中国建立初期。老的大学在很长一段时期内,科技研发能力确实也很弱。但是经过这二十年的建设,我国有一批高水平大学的科研实力、对社会的贡献明显提升。  记:前一些年代要么是兵荒马乱时期,要么是社会、经济恢复发展初期或是停滞时期。近二三十年,我们国家进入了高速、全面发展时期,高等教育受经济、社会快速发展,大量人才需求的强劲拉动,也迅速发展。尽管从时间维度看发展过程不那么均衡,长期投入欠缺,“营养不良”,但总还是一直在奋力支撑社会的发展,没有拖后腿。  徐:所以尽管我们的大学与发达国家大学相比发展滞后,我们的研究型大学正处于培育中。我们对于大学支撑、推动社会发展在过程中的重要作用不可轻视,对于大学的支持,扶持必须加强。  记:若不是从恢复高考以来,高校在企业基础、行业基础薄弱的情况下,看准方向,大力兴办计算机、电子学、通讯、管理、法律等当时尚属新兴的专业,恐怕就没有这一时期我国信息产业的大发展,就没有我国经济、社会在快速发展中秩序的提升。  在建设创新型社会的进程中,一方面政府、社会要重视、扶持高等教育,另一方面,大学要有责任感、使命感,要完善自己,进入新角色。  徐:建设创新型社会赋予高等院校以新的历史使命。首先社会对高校培养人的任务提出了新的要求。不同层次的高校要培养不同层面的人才。但无论是通才还是精英人才,都必须要有创新精神与基本素质。如果大学毕业生只是继承了书本知识,课堂上传授的知识,而不具备创新精神,缺少这种潜质,那么就应该说这种教育是失败的,也就谈不上什么建设创新型社会。  现在大家都承认企业应该是创新主体,但是企业的创新工作如何开创?现在一部分企业有了创新的意识和要求,也在完善物质基础。但是大家知道,我们的企业缺乏这方面传统,需要催化、激活各种创新因子。这些激活因子在哪里,就是一批批具有创新潜质的大学生、研究生源源不断地进入企业。  还有一点是高校要加强对企业、对社会的服务功能。高校的教师、学者,要了解企业的情况,把握企业发展中的一些症结,能为企业把脉并有能力解决这些问题。从化解症结入手,起到催化、激活企业创新的作用。也就是说,大学要在国家构建创新体系的过程中,在解决企业发展过程中的一些关键问题上发挥核心作用。我们不能总是强调“我能做什么”,而应当注重国家、企业需要我们做什么。  现在不能简单地抱怨“会哭的孩子多吃奶”了,而是要能讲明白,讲在点子上。人家正在犯愁,你在旁边瞎哭乱喊,那是招人烦。你这会儿要是能知道人家在发什么愁,能提醒人家我有办法能解除烦愁,自然会得到回应。  最近一段时间,我们在意识上可能不如科学院那么敏锐。据我所知他们有专门的班子在收信息、处理信息,建言献策。当然科学院系统组织、分工严密,容易形成合力。高校科研力量的配置往往是大而全,小而全,又加上体制的原因,缺少组织大团队,攻克大项目,作出大贡献的经历。大学教授中要有一部分人能潜心于自由探索,但是多数人还是要有的放矢,要寻找、瞄准国家的需求、行业的需求,企业的需求攻关,力争能在解决国家需要解决的重大课题上发挥自己的作用。  记:我在问及高校一位高科技企业家的成功秘诀时,对方回答说,学者、教授一般都钟爱自己为之付出长期努力的科研项目,“儿子是自己的好”,却不在意这个项目是否具有市场前景。而商人,投资方一般都关注项目的市场预期。这一点是否可以借鉴。  徐:大学在建设创新型社会中的另一项重要使命是引领社会。具体地讲就是引领行业、企业的发展方向。  大学的优势在哪里?首先是人才优势。大学里明白人多,博士、教授、研究生荟萃于此。大学的智力全面,搞基础研究的,数、理、化都有。搞工程技术研究的,搞装备的,搞信息的,搞管理的一应俱全。  其次是信息优势。大学的高水平专家往往眼睛盯着世界前沿,对于同领域内国际领先科技心中有数。如果他们再了解行业的情况,了解企业的情况,那么他就知道你企业与国际先进水平的差别有多大,关键是在哪里,最好还知道如何解决。这样你就能引领企业,引领行业。  我这几年一直在讲,过去我们为企业服务,都是问企业,你有什么问题,我能不能帮你解决?现在要反过来,要能告诉企业,你有什么问题应当解决,为它分出轻重缓急。眼下必须解决什么问题,怎么解决,下一步是什么问题,如何解决,再下一步是什么问题,该怎么办?现在许多行业的研究院所都企业化了,脑子里装着的都是些具体项目。一些宏观的、方向性的、行业共性的问题,拿不出时间去考虑。企业自身更不具备条件。  记:这些任务自然落在高校的肩上。  徐:高校要把眼光放长远,相对于企业眼光要超前一些,要盯着国际市场的竞争情况,抓住前沿的东西动手去做。要不你凭什么引领企业,怎么能得到企业、社会的承认?去年我们和鞍钢,武钢、首钢签下了三个协议,就是要帮助企业解决下一步参与国际市场竞争的关键技术问题。  我一向主张一些共性技术不要搞垄断,不能由企业垄断,也不能被行业垄断,否则对企业、对行业、对社会的发展都不利。共性技术应该由高校来开发,把资金投到高校,搞出成果来大家共享。工程研究中心,重点实验室,技术研究中心等国家研发基地建在高校是有道理的。关键技术选定后,由高校在一个企业做,成功后再向其他企业推广,大家受益。比如依托我校建立的高效轧制国家工程中心,自2000年成立后积极推广拥有自主知识产权的轧钢自动化新技术、新工艺、新品种,自身迅速发展,每年科研经费翻一番。2005年科研经费已达2亿元。  记:当前高校在自我完善方面要注重哪几个问题?  徐:首先是调整育人观念,检讨一下我们的毕业生是否具有创新的意识和基础素质?这几年我们学校一直在提倡本科生要进实验室,接触科研项目。有条件的院系本科生在大三年级就要进实验室。我们在校内建立了一批工程训练中心、科学实验中心及专业实验室,与企业合作建立了一些创新基地,工程训练中心,主要是机电类的。这几年高年级本科生、研究生都可以去基地实习。这些年大中型企业有的成立了技术中心,我们的研究生去那里做项目,去了解企业的实际情况,了解企业需求。企业也以这种方式了解学生、选人。这些学生受到企业欢迎,自己也学到了实际能力,顺利就业。  记:“相看两不厌”。  徐:因为互相了解了,所以“相看两不厌”。  高校要做的第二件事是整合资源,让多学科成为优势而不是劣势。  目前高校科技力量的管理要调整。院系之间,乃至教研组之间都不往来,这不行,要整合,要形成合力。我们的思路是先把家底摸清,组建一批基本梯队,也就是教学、科研力量的基本单元,各级各类实验室则作为科研主体。在学术梯队的基础上整合一批科研实体,同时提倡学科交叉。  第三件事是凝练目标。学校的力量要整合,目标也要集中,不可太杂乱。我还建议高校之间也要整合力量,选择目标,形成合力,发挥优势。国家现在有哪些目标需要我们去解决,我们能做什么,选择哪几个方面,组织谁做?高校在有些领域是有优势的,比如新材料。但是任务、力量要整合,要集中。一笔经费分几十份,份量就轻多了,这样也难免重复。  《中国教育报》2006年3月20日第7版

记者在考场外采访了部分参加完面试的考生,考生小何在接受采访时表示,这种考试方式很有新意,让个人有更大的自我发挥空间,自己很喜欢这种独特的方式,很有信心考取到理想中的专业。

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问卷调查表明,绝大多数校长认为,自己参加的多是以专题讲座形式开展的培训,而很少接受过以问题为核心的研讨、对话交流、案例分析以及光盘播放等方式的培训。一位校长说:“参加培训的时候,培训单位将每个学员的名字贴到桌子上,我们还是像学生一样,‘秧田式’地端坐静听,根本没有参与研讨、合作交流的机会。只有回到宿舍,我们(指学员)之间才能够交流一下自己的看法,或者谈谈自己学校的经验。”

“老师,您好,今年暑假,我们几个大学生将赴外地进行社会实践,能否为我们报道一下?”近日,在某媒体工作的小王很是心烦,不少陌生大学生打来电话,希望通过媒体报道扩大活动的宣传效果,为日后评比“加分”。不少大学生使出浑身解数,动用一切社会关系“扫荡”媒体,更有甚者,还未开始实践,就已预定好媒体,要求对该社会实践活动予以关注和报道。

这位负责人特别举例,本市某印刷企业,因为业务多且相对稳定,经济效益相当不错。因人手急缺,需要招聘20-30名印刷、排版类的操作工,对于学历等并无太高要求,每月薪资竟高达3000元以上。然而,如此诱人的机会,该公司自去年年底,至今年上半年,先后两次发布招聘信息,均无人问津。虹口区职业介绍所还曾为此特意与本市相关专科院校的大学生联络,结果却无人报名。

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“创业真的太辛苦了,压力很大。”回忆一年多来的经历,年轻的杨娇阳感慨万千。刚承包下土地的时候是5月底,周围其他水田早已插上了秧苗。杨娇阳心里着急,哪想到越急越容易出错。一天翻耕土地时,由于生田里有淤泥,两台拖拉机一不小心都陷了进去,从早上到晚上,怎么也拉不出来,当时大雨如注,手足无措的她急得直掉泪。

 

 
 
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